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自闭症儿童的家庭训练有哪些

发布时间:2019-05-18

吕楠副主任医师

河南省儿童医院康复中心

视频内容

自闭症儿童的家庭训练,其实是在机构或者医疗机构的一些常见的训练方法基础上,都可以在家庭训练中简单开展。具体来讲,首先我们要熟悉这些孩子社会交往的主要方式,包括他的眼神注视、表情互动、动作指示,包括他的语言表达的主要形式,家长务必在我们讲的各类活动中保证总是和患儿处在欢乐、快乐、面对面、密集和你来我往的互动中,并且我们要强调社交动机,因为孤独症幼儿社交动机缺乏或不足,因此在日常互动中,我们家长尤其需要注意提高这些患儿的社交主动性。但是我们也需要根据孤独症儿童障碍的轻重,组织不同级别的社交活动和社交游戏,比如在初级阶段,我们可以采用一些需求的延迟满足,突然出现的声响,包括意外的停顿等,生理性或功能性的社交游戏活动;如果这些孩子处于中级阶段,我们只要通过一些合作性的游戏、轮流性游戏、分享性游戏、竞争和对抗性游戏等一些功利性的社交游戏活动;如果这些孩子处于高级阶段,我们需要在中级阶段的游戏和活动基础上,要求体验社会互动中的快乐和痛苦、胜利和失败、得意和沮丧、羡慕和嫉妒等非功利性的社交活动,但是我们家长需要注意的是在针对不良行为采取惩罚方面,必须杜绝打骂、体罚的方式,还需要强调家长要尤其珍视患儿偶尔出现的一些恰当交流行为,给予鼓励。根据患儿的年龄,还有他发育水平,设计开展有组织有书面计划的活动,制定一定的活动程序和规范;我们的家庭成员可以分工负责,在室内、户外、游乐场、公共场所内,和孩子一起设计一些亲子活动,包括搭积木、汽车等物品游戏,还有躲猫猫、举高高、讲故事一些社交游戏,包括我们外出逛公园、超市。但是家庭干预,我们的最终目的还是想达到生活就是干预、干预就是生活的境界,这样就可以最大程度减少孤独症儿童的自闭和孤独的状态,在整个过程中,家人的心情平静和患儿的快乐务必得到保证,可能会让这些孩子在家庭康复中得到最大的疗效。

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